Nunca dejes de aprender

  Pa ra esta entrada, voy a hablar de una película que estoy segura de que todos hemos visto y que, aunque en su momento no analicé en profundidad por tratarse más de ocio que objeto de análisis, he descubierto ahora el trasfondo docente que hay detrás de una historia divertida. Se trata de Matilda. En Matilda, nos encontramos con una niña con una capacidad diferente a la de los otros niños en una escuela con dos corrientes o filosofías de docencia bien diferenciadas. Por un lado, un sistema pedagógico tradicional, impuesto por la directora del centro, recogido en un carácter también autoritario, incluso exagerado por su forma de vestir y actuar que representa claramente los valores de la enseñanza tradicional donde el alumno es un número en una clase con otros 20 ó 30 alumnos, que ordenados en filas casi como si de un desfile militar se tratase, deben adquirir los conocimientos que se imparten por parte de una figura autoritaria que es la directora del centro. Por otro lado, e

  En esta entrada, quiero hacer una reflexión personal sobre la diversidad y cómo se trata en una escuela de un pueblo de Pontevedra llamada O Pelouro. Pensar en una escuela llena de niños es fácil, es su razón de ser. Sin embargo, al profundizar en las necesidades de cada niño y que todos tengan cabida en un mismo centro, se convierte en una tarea de encaje de bolillos que, en 1973, Juan Llauder y Teresa Ubeira han tratado de afrontar en O Pelouro, centrándose en el niño y sus necesidades basándose en un modelo psico-sociopedagógico. Esto es, un aprendizaje basado en el procesamiento de la información, las emociones y las relaciones en una dinámica favorecedora del desarrollo concienciado y saludable de cada niño, sea cual sea su necesidad. El modelo, en mi opinión, es muy favorecedor para los niños pues, aunque tengan necesidades diferentes, el aprendizaje no es individualizado y la experiencia de un niño puede servir para el aprendizaje de otro y al contrario, al tiempo que se

Para esta nueva tarea, que no ha resultado fácil pues todos los blogs son muy interesantes y todos aportan una visión y material particular, pero entre todos ellos, la verdad que “ OrienTapas ” me parece el más completo de todos y me gusta el símil que hace de su razón de ser con bar normal y corriente. “ Orienta guía ” y “ Familia y cole ” también me parecieron muy atractivos por la calidad y practicidad de la información que transmiten así que no quería obviar mencionarlos en este post. Como segunda tarea, he buceado por los blogs de los compañeros y aunque de nuevo difícil, para mí la clasificación sería como sigue:   1.    La Media de Cristal (Marta): Sencillo a la vez que divertido y con la información a mano. Realmente me gusta entrar y navegar por las postales de contenido. 2.    José Pablo Enjuto Gómez : Siempre yendo al grano, sintetizando la información, lo que lo hace muy interesante y preciso. 3.      Marta Villanueva: Muy del estilo de “La media de cristal” y

Mis compañeros del IES Montes Torozos han planteado una definición sobre educación muy acorde a la mía.  Educar según su punto de vista, significa apoyar, enseñar a pensar y no puedo estar más de acuerdo con ello. Para que se produzca ese aprendizaje se debe apoyar o guiar al alumno y por supuesto hay que dotarlo de herramientas para que aprenda a pensar y elaborar juicios de valor por sí mismo. Al fin y al cabo, la educación es un proceso continuo a través del cual se van adquiriendo conocimientos, habilidades, valores o hábitos. Con respecto a los valores, he de decir que hemos coincidido en 3 que para mí son fundamentales: Igualdad, esfuerzo, autonomía entendida como responsabilidad. Más adelante, se nombraron muchos otros que también comparto como empatía, creatividad, trabajo en equipo, cultura y tradición local, medio ambiente. En los que quizás discrepo o no llego a entender del todo es libertad entendida como libertad de expresión eso es algo que yo doy por hecho que existe en

Hoy hablaremos de algo tan fácil como la participación, pero tan difícil cuando se trata de que esta se lleve a cabo en las aulas españolas. Desde mi punto de vista, en primer lugar, si quieres que tu público participe tienes que conectar con él, por lo tanto, tienes que conocer a tu audiencia, conocer cuáles son sus inquietudes e intereses. En la medida de lo posible tienes que tratar de adaptar los contenidos teóricos llevándolos a un ámbito conocido por esa audiencia tratando así de que esta vea su aplicación en el mundo real. Haciendo esto se suele despertar el interés y la curiosidad por la materia abordada. Para conseguir esto en el aula debemos de romper ese miedo a ser juzgado por otros por el simple hecho de hacer una pregunta o expresar tu opinión en público. Para ello podemos usar actividades grupales en donde cada uno de los miembros tenga que expresarse de modo individual. También se pueden desarrollar actividades creativas que fomenten la creatividad y el pensamiento libr

Hoy vamos a reflexionar sobre el proyecto educativo del IES Parquesol. He elegido este Instituto dado que fue donde estudié bachillerato y del que guardo buenos recuerdos tanto de compañeros como de profesores. Desde el IES Parquesol se trata de promover la Educación en Valores: solidaridad, tolerancia, justicia, valores democráticos, valor del respeto al entorno, valor del estudio y de la cultura, de la salud, etc. Entre las actividades de educación en valores cabe destacar: • Actividades realizadas para fomentar la igualdad entre hombres y mujeres y contra la violencia machista. • Celebración del día de la paz (30 de enero), día de la Constitución (6 de Diciembre), día Mundial de los Derechos Humanos (10 de Diciembre), día del hambre (12 de Febrero), día Internacional de la Mujer (8 de marzo). • Celebración del día de la solidaridad en el mes de mayo (bocata solidario, mercadillo de precio justo, talleres y sesiones de organizaciones no Gubernamentales). • Actividades organizadas jun

8.1¿Qué es la educación? El concepto de educación desde mi punto de vista es un p roceso a través del cual, las personas adquieren conocimientos, ya sean habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de transmitírselos, utilizando para ello distintos métodos, como, por ejemplo, discusiones grupales, narraciones de historias, e incluso también a través de acciones, actitudes y sentimientos.  Normalmente dichos conocimientos los imparte un profesor, los padres u otra figura con autoridad, pero esto no significa que no podamos adquirir conocimientos por nosotros mismos sin necesitar de esa figura externa es decir lo que se denomina aprendizaje autodidacta. En definitiva, para mí la educación es un proceso continuo que dura a lo largo de toda la vida del ser humano ya que nunca dejamos de aprender. Pero si lo vemos desde el punto de vista formal la educación propiamente dicha está segmentada en 4 tipos: i nfantil, primaria, secundaria y superi

Hoy vamos a hablar sobre las ventajas y desventajas de la descentralización educativa. Y más tarde sobre el homeschooling. Comencemos por las ventajas de la descentralización: · La descentralización ayuda a que la toma de decisiones sea más ágil. · Brinda la oportunidad de que los mandos medios puedan tomar decisiones y ello motiva al empleado. · Disminución de la carga de trabajo para el Ministerio de Educación En cuanto a las desventajas de la descentralización: · Puede crear y de hecho vemos que crea una diferenciación en el currículo educativo en materias que deben de ser comunes dependiendo de la región en la cual vivas. · Desigualdad de oportunidades en el acceso a la enseñanza puesto que un niño que se traslade de una CCAA a otra en la cual se hable catalán, gallego, vasco etc. va a tener dificultades para ponerse al día y por tanto acceder a la educación y esto no debería de ser así. · Presupuestaria. Una CCAA que tenga un mayor presupuesto d

Hoy vamos a reflexionar sobre el Libro blanco del docente redactado por José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso.  El objetivo último de este libro es crear una escuela que impulse el talento de los alumnos, atrayendo su interés y contando con el apoyo del centro educativo, la cooperación de las familias y la colaboración de otras instituciones del sistema educativo. Todo ello con el fin de asegurar el éxito educativo de los estudiantes y ayudarles a alcanzar sus mejores posibilidades intelectuales, afectivas y éticas, sin prejuicios de ninguna clase, y favoreciendo su integración social. No obstante, desde mi punto de vista ¿Qué sentido tiene crear un libro sobre la profesión docente para tratar de cambiar el sistema educativo? Quizás el enunciado está mal formulado. Yo vería más útil encargar a una comisión de expertos consensuada entre las diferentes fuerzas políticas y organizaciones sociales y educativas la redacción de un libro blanco de la educación a fin de hacer un

Hoy vamos a reflexionar sobre la función del docente para ello vamos a enumerar y analizar las funciones del mismo que vienen recogidas en el Art 91 de la LOMCE.  Art 91 Ley Orgánica de Educación 2/2006 1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes: a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas

  Hoy voy a hablar sobre los aspectos fuertes y los no tan fuertes que hay en la educación de Castilla y León. Como hemos mencionado en ocasiones anteriores la educación es uno de los aspectos fundamentales para el avance de una sociedad. Para valorar de manera internacional la enseñanza de los alumnos, la OCDE lleva a cabo cada tres años el Informe PISA (Programme for International Student Assesment) El Informe PISA 2018 (en sus siglas en inglés, Programme for International Student Assessment), ha situado de nuevo a Castilla y León entre los mejores sistemas educativos del mundo en Matemáticas y Ciencias. La muestra en Castilla y León ha sido de 1.876 alumnos pertenecientes a 59 centros. Castilla y León se mantiene en el segundo puesto del pódium español en Matemáticas, muy por encima de la media del país, la OCDE y la UE.“Estamos a la cabeza de España, solo superados, y por tan solo un punto, por Navarra”, ha señalado la titular de Educación en la presentación de los datos. Pero, ¿a

Antes de entrar a reflexionar sobre las 7 medidas para mejorar el sistema educativo en España es necesario hacer una breve introducción sobre la evolución del sistema en nuestro país. España arrastra un grave problema en la educación desde el periodo de la Transición, ya que cada Gobierno ha realizado una ley de educación ajustada a sus creencias y necesidades políticas sin contar con la opinión de la comunidad educativa.  Desde la instauración de la democracia España ha tenido siete reformas educativas. El Gobierno siempre ha decidido las asignaturas que los alumnos deben de cursar. La mayoría de los gobiernos han intentado adoctrinar a la sociedad con una serie de valores y contenidos que ellos creían o creen que son los apropiados para mantenerse en el poder. La LOMCE, como dice Jurjo Torres, catedrático de didáctica y organización escolar. Universidad de A. Coruña en el programa Salvados, “es una reforma claramente ideológica. ¡Y esto es vergonzoso! 1. GRAN PACTO EDUCATIVO La

Por primera vez la Educación es una prioridad en la nueva estrategia europea. El Consejo Europeo ha planteado las siguientes metas para mejorar los niveles de educación en el año 2020. Estas metas tienen un carácter global para el conjunto de la Unión Europea, y son las siguientes: -Mejorar los niveles de educación, en particular con el objetivo de reducir el índice de abandono escolar a menos del 10 por ciento. -Incrementar, al menos al 40 por ciento, el porcentaje de la población, entre 30 y 34 años, que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente. En el caso de España, se ha fijado la meta de reducción del índice de abandono escolar en el 15 por ciento para 2020. Para ello el Ministerio de Educación en España ha planteado un Plan de acción, en el que propone 12 objetivos para esta década (2010-2020), los cuales deben ser conseguidos en este 2020. A continuación, los 12 objetivos: El éxito educativo de todos los estudiantes. Equidad y excelencia. La evaluación como fact

¡Hola mundo! Soy Cristina, Licenciada en Ciencias del Trabajo y Diplomada en Trabajo Social por la Universidad de Valladolid. Este blog surge a raíz de la asignatura Procesos y Contextos Educativos y a través de él me gustaría aportar mi propia experiencia, mi punto de vista y por supuesto, compartir opiniones con aquellos lectores que quieran aportar las suyas. Desde que comenzó mi aventura profesional siempre ha estado ligada a las personas.  Aún recuerdo mis inicios como trabajadora social en un CEAS (Centro de Atención Social) y más tarde en una Fundación de Personas Mayores. Actualmente trabajo en una multinacional formando parte del equipo de RR.HH. y por motivos laborales, tengo una estrecha relación con universidades y otros centros formativos y eso es algo que ¡me encanta! Soy una persona curiosa e inquieta por naturaleza, con muchas ganas de aprender y explorar. Pienso que cuando uno deja de tener ganas de aprender es que ha perdido la ilusión por vivir. Pertenezco